10. کلاس را به دو یا سه قسمت تقسیم کنید. مثلا طرفداران تیم آبی سمت راست کلاس بنشینند.

11. به دانشجو نشان دهید که مطلب در آینده برای وی کاربرد دارد. از عکس، فیلم و ... استفاده کنید.

12. وقت استراحت بدهید. Rest time  ،زمان مشخصی در نظر گرفته نشده است. چهره دانشجویان به شما نشان می دهد که نیاز به استراحت دارند،استراحت می تواند ورزش کردن، شوخی کردن باشد.

13. خلاصه و جمع بندی و ارزیابی نمایید.

14. شور و اشتیاق داشته باشید.

15. صدای خود را تغییر بدهید.

16. از ژست هایی که تمرکز دانشجو را مختل می کند اجتناب نمایید.

17. اگر نگران کمبود وقت هستید از میزان سخنرانی خود بکاهید.

18. نت هایی در اختیار دانشجویان قرار دهید.

19. در صورتی که امکان دارد به دلیل سخت بودن و نداستن مطالب مشارکت دانشجویان در کلاس کم شود Choice of task may be important 

20. در صورتی که نگران از دست دادن کنترل بر کلاس هستید از زنگ یا سایر شیوه ها برای تغییر وضعیت استفاده کنید. باید تعادلی بین سخنرانی و تعامل lecturing and interaction برقرار نمایید.

21. در صورتی که نگران پاسخ دادن به سوالات می باشید می توانید دانشجویان را به منابع مرتبط ارجاع دهید، به سوالات پاسخ داده نشده می توانید در سخنرانی بعدی یا از طریق سیستم های اینترنتی پاسخ دهید. 

* از شاخص نشاط یا happiness index  در پایان سخنرانی خود استفاده کنید. اگر در پایان لبخند بر لب داشتند یعنی سخنرانی شما تعاملی بوده است.(1)

2-استفاده از  روش سخنرانی برنامه ریزی شده: Programmed Lecture

يكي از روش هاي آموزشي كه جايگاه خاصي در برنامه آموزشي فراگيران در سرتاسر جهان دارد، روش سخنراني مي باشد. اين روش آموزشي بهدلايلي از جمله كم هزينه بودن و امكان آموزش مستقيم تعداد زيادي از فراگيران، به صورت وسيعي در امر آموزش مورد استفاده قرار مي گيرد.در سال هاي اخير، انتقادات زيادي به روش سخنراني وارد شده كه بيشتر مرتبط با غير فعال بودن فراگيران در اين روش است. اين امر سبب ميشود كه محيط آموزشي نامناسبي براي فراگيران فراهم شده و خستگي زودرس در آنان ايجاد نمايد. در سال هاي اخير، روش ايراد سخنراني دركلاس هاي درسي، دستخوش اصلاحاتي شده كه تحت عنوان سخنراني برنامه ريزي شده ناميده مي شود. در اين روش، سخنراني با ديگر روشهاي آموزشي فعال تر، از جمله بحث هاي گروهي و پرسش و پاسخ تركيب مي شود تا نقش فراگيران در امرآموزش افزايش يابد. اين مسأله ميتواند سبب شود كه از تأثيرات منفي روش سخنراني تا حد زيادي كاسته شود ومحيط بهتري را براي فراگيران فراهم نمايد(2)

3-استفاده از روش سخنرانی با بازخورد: Feedback Lecture

در این روش سخنرانی،سخنران با فعال کردن دانشجو سعی میکند یادگیری را عمیقتر نماید.


برای دریافت متن کامل درخواست خود را در نظرات بنویسید