بر اساس مطالعه حاضر روش های تدریس تعاملی از روش های موثر در آموزش علوم پایه هستند. یکی از دلایل مؤثرتر بودن روش های بازی و ایفای نقش نسبت به روشهای سنتی ازجمله سخنرانی می تواند ایجاد زمینه مناسب برای مشارکت بیشتر فراگیران در امر آموزش در روشهای بازی و ایفای نقش باشد. استفاده از روش بازی در تدریس دانشجویان پزشکی احتمال تعامل و مشارکت بیشتر دانشجویان و لذت بخش بودن کلاس درس را برای آنان فراهم می کند.با استفاده از روش های تعاملی می توان انگیزه یادگیری را در بین دانشجویان علوم پزشکی که لازمه حرفه آنها است افزایش داد. لذا با توجه به کارکرد روش های تعاملی در پیشرفت آموزشی و با توجه به ماهیت کسالت آور دروس علوم پایه نسبت به دروس بالینی بنظر می رسد لازم است از روش های تعاملی با اثربخشی بیشتر و یادگیری موثرتر در تدریس دروس علوم پایه و خصوصا آناتومی بهره برد.